Skule og barnehagemiljø

Å leike er navet i barnehagedagen, og eigenverdien til leiken skal anerkjennast. Barnehagen skal gje gode vilkår for leik, vennskap og barna sin eigen kultur. Leiken skal vere ein arena for utvikling og læring og for sosial og språkleg samhandling. Personalet skal organisere tid, rom og leikemateriale for å inspirere til ulike typar leik. (Rammeplan for barnehagen, s. 20).

I leiken er det barna sjølv som har sett prosessen i gang. Den blir styrt og strukturert av dei sjølv, og god leik er kjenneteikna ved at barna deltek frivillig. Leiken finn stad overalt der barna er. Dei viktigaste kjenneteikna ved leik er moro, usikkerheit, utfordringar, fleksibilitet og at leiken ikkje har noko mål utover leiken sjølv.

Språkutvikling skjer i all samhandling, i alle situasjonar og aktivitetar: Rundt matbordet, ved påkledning og i leik, men òg i strukturerte former som høgtlesing og spel eller andre opplegg i planlagde grupper.  

Dei vaksne i barnehagen skal sørge for at strukturerte former for språkutvikling skjer kvar dag, og i tillegg har me gjennom året ulike prosjekt som fremjer leseglede:

• Dialogisk lesing: To periodar i året fordjuper me oss i ei bestemt biletbok over lengre tid, der me les boka fleire gonger, plukkar ut fokusord og lagar fysisk materiell som heng saman med handling og tema i boka.
• Utlån av bøker: Me oppmodar foreldre til å låne barnehagen sine bøker med heim, og for å gjere det så enkelt som mogleg, har me bøkene i nærleiken av garderoben.
• Bli kjende med og lære rim, regler, musikk, dans og rytme
• Eventyr og historiar frå gamledagar

• Samlingsstundar med tema om venskap og kjensler, korleis me er mot kvarandre
• Trygge vaksne som tek ansvar for relasjonsbygging med kvart barn, er tett å leiken og observerer samspelet i barnegruppa, gir støtte der det trengs.

• Foreldremøte og foreldresamtalar
• Spørjeundersøking for å få innspel til Årsplanen om hausten
• Låg terksel for å ta kontakt om det er noko

Me syng og speler mykje i lag, klassevis og i skulekoret. Fleire av lærarane er sjølv utøvande musikarar og kunstnarar og trekk dette inn i prosjekt på tvers av fag. Me har kvart år oppsettingar på scena i samfunnshuset i form av teater, konsertar og filmframsyningar for heile bygda der me lagar kostyme og kulissar som ein del av førebuinga.

Me brukar ressursar på å ha både varierte materialar og god vaksentettleik i faga Kunst og handverk, Mat og helse og Naturfag. Dette sikrar at me kan ha prosjekt der alle elevar får lære å utforske, men òg får øve på praktiske ferdigheiter som sying, saging, teikning, måling og matlaging.

Me er mykje ute på det flotte naturområdet vårt, og har symjing i nabobygget kvar veke for alle trinn. Om vinteren går me på ski i lysløypa, og innegym har me i flott, nyopprusta gymsal.

Lesing, skriving og rekning både på papir og digitalt, og i kombinasjon med å trene på muntlege ferdigheiter, er ein sjølvsagt del av skulekvardagen. Me har lærarar med godkjent undervisningskompetanse både i engelsk, norsk og matematikk, og har bærbare PC’ar til alle elevar. Det er begrensa skjermbruk i 1.klasse, med ein gradvis progresjon etter alder, men me er glad i å gjere ting på papir òg med dei eldste elevane, til dømes handskrift, og teikning i kombinasjon med notatskriving.

Kvart år er skulen med og gir ut Jostedal skule- og bygdeavis (JSA) i lag med resten av bygda. Alle elevar har tekstar og teikningar i bladet.